iwc подражание швейцарские часы
<ul><li><strong><a href="http://www.iwcwatches.ru/ru/">лучшие часы iwc replica</a></strong></li><li><strong><a href="http://www.iwcwatches.ru/ru/">поддельные часы iwc для продажи</a></strong></li><li><strong><a href="http://www.iwcwatches.ru/ru/">iwc swiss replica</a></strong></li></ul><br>
<title>Реплика серии IWC Portofino IW356502 мужская механические часы [5486 ] - $206.00 : Копии часов интернет-магазинов, iwcwatches.ru</title>
<meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=UTF-8" />
<meta name="keywords" content="Реплика серии IWC Portofino IW356502 мужская механические часы [5486 ] Реплика IWC инженер Реплика IWC Классический Авиатор Реплика IWC Португалия Другие серии Реплика IWC Portofino Реплика IWC Da Vinci Реплика IWC Морской хронометр Профессиональный копия часы магазин" />
<meta name="description" content="Копии часов интернет-магазинов Реплика серии IWC Portofino IW356502 мужская механические часы [5486 ] - серияПортофино серии стиль Мужской Таблица движение Автоматические механические часы Движение Модель Cal.35110 дело сталь размер 40мм толщина 9мм корона обычный Нижней части таблицы обычный Таблица зеркало Двусторонняя антибликовое выпуклая Реплика сапфировое стекло циферблат черный ремешок для часов Ремешок из кожи крокодила Цвет ремешка черный застежка сталь водонепроницаемый Ежедневно вода пакет Красиво упакованный ящик функция календарь Запуск года В 2011 【 Марка рассказ]Шаффхаузен МКК МКК часовой завод расположен в северной части Ruishi Донг Шаффхаузен профессиональных технологий часового не сомневается , является создателем производственных синхронизации часов : " />
<meta http-equiv="imagetoolbar" content="no" />
<div id="head_left">
<a href="http://www.iwcwatches.ru/ru/"><img src="http://www.iwcwatches.ru/ru/includes/templates/polo/images/logo.gif" alt="Powered by Zen Cart :: The Art of E-Commerce" title=" Powered by Zen Cart :: The Art of E-Commerce " width="249" height="85" /></a></div>
<dl><dt>серия</dt><dd>Портофино серии</dd></dl>
<dl><dt>стиль</dt><dd title="">
Мужской Таблица</dd></dl>
<dl><dt>движение</dt><dd title="">
Автоматические механические часы</dd></dl>
<dl><dt>Движение Модель</dt><dd title="Cal.35110">
Cal.35110</dd></dl>
<dl><dt>дело</dt><dd title="">
сталь</dd></dl>
<dl><dt>размер</dt><dd title="40mm">
40мм</dd></dl>
<dl><dt>толщина</dt><dd title="9mm">
9мм</dd></dl>
<dl><dt>корона</dt><dd title="">
обычный</dd></dl>
<dl><dt>Нижней части таблицы</dt><dd title="">
обычный</dd></dl>
<dl><dt>Таблица зеркало</dt><dd title="">
Двусторонняя антибликовое выпуклая Реплика сапфировое стекло</dd></dl>
<dl><dt>циферблат</dt><dd title="">
черный</dd></dl>
<dl><dt>ремешок для часов</dt><dd title="">
Ремешок из кожи крокодила</dd></dl>
<dl><dt>Цвет ремешка</dt><dd title="">
черный</dd></dl>
<dl><dt>застежка</dt><dd title="">
сталь</dd></dl>
<dl><dt>водонепроницаемый</dt><dd title="">
Ежедневно вода</dd></dl>
<dl><dt>пакет</dt><dd title="">
Красиво упакованный ящик</dd></dl>
<dl><dt>функция</dt><dd title="">
календарь</dd></dl>
<dl><dt>Запуск года</dt><dd title="2011">
В 2011</dd></dl>
<p>【 Марка рассказ]</p><div>Шаффхаузен МКК МКК часовой завод расположен в северной части Ruishi Донг Шаффхаузен профессиональных технологий часового не сомневается , является создателем производственных синхронизации часов : знаменитый , с вечным календарем "Да Винчи смотреть серии " является источником для этого времени наблюдать один из пионеров . Конечно, серия первая в мире " Grande Complication " , супер антимагнитных " инженеры наблюдают серии , без страха и 2000 давление глубинной м воды и только снабженную механической измерения глубины водолазного устройства часы, МКК, шедевра запястье профессиональных пилотов серия стол " , а также то же самое имеет себе равных, карманные часы IWC IWC была основана в 1868 году, был опубликован .</div><div>1868 , Бостон, США инженеры Foluolunting ? Ариосто ? Мистер Джонс сделал специальную поездку в Швейцарию , МКК International Watch Company была основана в Шаффхаузен . Он предпочел остаться в стороне от таблиц сердце западной Швейцарии , открыл фабрику по Рейну , так красиво в названии и стоимости , как из американских инженеров . Кроме того, он нашел новую гидроэлектростанцию , поток энергии длячасового механического и инструмент, также на работу хорошо разбирается в Шаффхаузен традиционной часовой технологии часовщика ; Таким образом, г-н Джонс, с рвением , чтобы создать идеальные условия , развивать маркетинг совершенные механические часовые механизмы на мировом рынке . Оригинал , по Шаффхаузен CRDA , уже 29 января 1583 , мэрия была огнестрельное оружие техник огнестрельное оружие техник , часовщик и производители кранов записи организации доказать, что в момент Шаффхаузен часовой промышленности уже существует. В самом деле, это , чтобы понять происхождение часового искусства в Шаффхаузен , должны восходят к 1409 , а затем на Рейнау монастыре монахи из соседних регионов , строительство большой колокол в церкви Святого Иоганна , написал искусство часового первую страницу.</div><div>Вскоре после своего создания в МКК , компания , основал хронограф технологии производства доступной в 1885 году , например, с системой Бо Weibo и цифровым дисплеем карманных часов , сейчас на горячих предметов коллекционирования . В конце 19 века , МКК МКК разработал новое движение , и так признали потенциал для развития нового и стильного часы одной из первых часовщиков . В 1930-е годы , рынок стремление к крайней точной часов IWC IWC оригинальный карманные часы движения , собрались в часовой португальской часов серии появилась на свет. Эта серия часов известен "большой" и до сих пор создать часы тенденцию.</div><div>От ремень партнера дляполета пионером МКК МКК было совершено в исследования и разработки " воздуха " часы, в том, чтобы создать идеальный , с пилотами , чтобы бороться против часовой серии магнитного поля . 1950-е годы , МКК МКК не только представила первый автоматический механизм , что вызвало конкуренцию в часовой индустрии , успешно разработала обмотки устройство Бюлер Dayton ; аналогов шедевр быть сконфигурированы в часовом заводе по производству движение в .</div><div>МКК МКК не только имеет уникальное положение в истории часы, географически :Часовая фабрика по-прежнему единственный часовой завод расположен в восточной части Швейцарии . По этой причине ,часовой завод продолжать производство превосходную механические часы настойчивость считается обязательство , и табулирования посвященные подтверждает . В 1950 году МКК МКК заключила учебного стандарта , стажеры должны получить Федеральная Финал Диплом Horloger завершена присоединился эти часы инженеров ряды . По этой причине , IWC IWC часы владельцем учебный центр в 1968 году, 15 участников, прошедших обучение в двух повышения квалификации внутри. В 2001 году обучение новым законодательством вступает в силу , давая инженер обучение часы более упругой.</div><div>В конце 1970 года, швейцарская часовая промышленность является турбулентным, но МКК МКК директор г-н Кристин特布明赖思, но выйти из тупика . Электронная технология сроки противоречит его исследования и разработки механических часов , прорывных идей и передовые технологии , чтобы создать механические часы Шаффхаузен установить отдельный образ новой эры , мужские часы , в частности введение привлекательных рекламы, " ; МКК . с 1868 . И до тех пор, пока существуют люди . "информация , интерпретация концепции прорыва часового искусства. Это объявление также привлекла интерес многих дам .</div><div>Ремесленники , чтобы создать идеальный ... активно подготовка специалистов ... и идет вразрез с массового производства ... это МКК МКК создан и давние принцип целью является , чтобы создать окончательный высокого качества часы для некоторых. Таким образом, при условии, что тщательного ухода вашего МКК МКК, она может работать в течение многих десятилетий или дольше. По этой причине ,МКК МКК был глобальные коллекторы как лучший из высокой стоимости.</div><div>Механические часы IWC IWC орденом шокировать людей . В компании работает 410 сотрудников , производя популярные механические часы . 2000 МКК МКК связаны часов часть Richemont Group .</div><div>136 лет , IWC Schaffhausen , Швейцария сосредоточено на изучении местного часового искусства. Работы по созданию вневременной классикой , его конструкция и технология была ведущей в отрасли сила МКК создать много блестящих достижений . Чрезвычайный технологии и мастерство от IWC Schaffhausen отличной характеристике чистой технологии , но и отражают МКК последовательно придерживается своей цели.</div><div>1868 : инженер из Бостона , флорентийский Ариосто Джонс основана в Шаффхаузен " IWC (International Watch Ко ) и положить на изготовление движения карманные часы .</div><div>1885 : IWC запатентованное изобретениеPallweber Г-н , с получением первой партии цифрового дисплея часы.</div><div>1935 : IWC запуск первого предназначен для пилотов Марк IX часового дизайна .</div><div>1938 : Создание с точной и надежной , португальский Португалия серии движения большой часы карманные часы , чтобы удовлетворить потребности португальских джентльмен знаменитостей.</div><div>1955 : Запуск первого автоматических часов инженеры Ingenieur серии смотреть. Внутри корпуса находится антимагнитных мягкое железо , чтобы создать большой успех после листинга .</div><div>1978 : первый только часы компас выйти , символ начала два многолетней отношения сотрудничества между МКК и дизайнера FA Porsche.</div><div>1985 : IWC запуск первой только имеет функцию календаря да Винчи Da Vinci смотреть серию . Он имеет четырехзначный год цифры показывают , и регулировка может осуществляться путем простого короны.</div><div>1990 : После семи лет исследований и разработок , МКК впервые количество сложных механических элементов, входящих в размере часовой , начал публиковать серию Grande Complication Grande Complication . Он имеет механическую функцию календарного , хронограф и три спросил таблицу .</div><div>1993 : IWC , чтобы отпраздновать 125-летие со дня запуска ограниченным тиражом в 125 бутик шедевр Ил Destriero Шаффхаузен боевой конь смотреть серии . Она имеет одну минуту летающих функции турбийона , и эксклюзивный IWC секунд функция хронографа .</div><div>2000 : IWC выпустила модель 5000 движение, с автоподзаводом механическое движение с семи дней запасом хода , и оснащен МКК запатентованная система автоматической намотки Бюлер Dayton . Ограниченная серия из автоматического серии часов Португальский Автоматический Португалия , будут оснащены этой эксклюзивной движения.</div><div>2003: Запуск нового португальского вечный календарь португальского вечный календарь часы, не только с новым дизайном календаря , а также северных и южных полушарий первых фаз Луны в мире , полностью воплощает в себе IWC традицию инноваций и изобретений .</div><div>2004: IWC Aquatimer морской хронограф серии представила новое поколение таблиц для дайвинга .</div><div>Старший собраны в Шаффхаузен часы, как точная технические характеристики и выдающийся дизайн . Как инженерами в часы решений наций образцом завода себя как производства случае работа , и придерживаться часовой решений судов традиции передавались из поколения в поколение. С момента создания бренда, МКК начал развивать свой собственный ученик. На сегодняшний день существует уже 20 талантливый молодой шеф-повар , чтобы завершить четыре года обучения в стать все, часовщики . Продолжение духе традиционных также народов часы различия и отличается от других брендов.</div><div>Концепция бренда : " Как чрезвычайные вахт инженера, IWC началу технологии содержания , инновационного мышления и индивидуальность бренда .</div><div>Классический стиль : Португальский Португальский серии вахты часы пилота пилоты смотреть серии , инженеры Ingenieur смотреть серии , Grande серию Усложнение Grande Complication .</div><div>
Учебный автосимулятор необходим для подготовки на водительские права категорий А, В, С, и D в ГИБДД. Виртуальная автошкола - программа для водительской практики на компьютере.
Год выпуска: 2010
Системные требования: Windows 98/ME/2000/XP/Vista: Pentium IV 1000. 256 MB RAM, 32 MB 3D video card, Sound
Язык: русский
Таблэтка: Не требуется
Размер: 206 Мb
Готовые домашние задания 7- 11 класс - Здесь вы найдете готовые домашние задания (ГДЗ), самого последнего издания. В которых содержатся правильные ответы и решения практически на все задания из учебников:
Алгебре; физике; русскому языку; английскому; химии; геометрии, за 7,8,9,10 и 11 классы.
letitbit.net | turbobit.net | ISO | 684 Мb
Описание: СПИСОК УЧЕБНИКОВ
Алгебра:
Алгебра 7 класс, Алимов Ш.А., Колягин Ю.М., Сидоров Ю.В., Федорова Н.Е., 2000
Алгебра 7 класс, Макарычев Ю.А., Миндюк Н.Г., Нешков К.И., Суворова С.Б., 1997
Алгебра 8 класс, Алимов Ш.А., Колягин Ю.М., Сидоров Ю.В.. 2000
Алгебра 8 класс, Макарычев Ю.А., 1997
Алгебра 9 класс, Алимов Ш.А., 2000
Алгебра 9 класс, Макарычев Ю.А., 1999
Алгебра и начала анализа 10-11 класс, Алимов Ш.А., Колягин Ю.М., Сидоров Ю.В., 1999
Алгебра и начала анализа 10-11 класс, Колмогоров А.Н., Абрамов А.М., Дудницын Ю.П., 1999
Алгебра и начала анализа. Задачник для 10-11 классов. Мордкович А.Г.
Дидактические материалы по алгебре и началам анализа для 10 класса. Ивлев Б.М., Саакян С.М., Шварцбурд С.И., 1999
"Сборник задач по математике для поступающих в вузы под редакцией М.И.Сканави. Группа В";
Геометрия:
Геометрия 7-11 класс, Погорелов А.В., 1997
Геометрия 7-9 класс, Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б. Поздняк Э.Г., Юдина И.И., 1999
Геометрия 10-11 класс, Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б., 1998
Дидактические материалы по геометрии. 9 класс, Зив Б.Г., 1997
Физика:
Физика 7 класс, Перышкин А.В., Родина Н.А., 1997
Физика 7 класс, Громов С.В. Родина Н.А., 2000
Физика 7 класс, Перышкин А.В., 2002
Физика 8 класс, Перышкин А.В., Родина Н.А., 1993
Физика 8 класс, Громов С.В. Родина Н.А., 1999
Физика 8 класс, Перышкин А.В., 2002
Физика 9 класс, Кикоин И.К., Кикоин А.К., 1997
Физика 9 класс, Перышкин А.В., Гутник Е.М., 2002
Физика 9 класс, Громов С.В. Родина Н.А., 2000
Физика 10 класс, Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., 2000
Физика 10 класс, Шахмаев Н.М., Шахмаев С.Н., Шодиев Д.Ш., 2002
Физика 11 класс, Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., 2000
Сборник задач по Физике. 7-9 класс, Лукашин В.И., Иванова Е.В.
Сборник задач по Физике. 9-11 класс, Рымкевич А.П.
Химия:
Химия 8 класс, Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г., 1999
Химия 8 класс, Гузей Л.С., Суровцева Р.П., Сорокин В.В., 2000
Химия 8 класс. Габриелян О.С.
Химия 9 класс, Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г., 1999
Химия 9 класс, Гузей Л.С., Суровцева Р.П., Сорокин В.В.
Химия 9 класс, Габриелян О.С., 2002
Химия 9 класс, Е.Е.Минченкова, Л.А.Цветкова, Л.С.Зазнобина, 2000
Химия 10 класс, Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г., 1999
Химия 10 класс, Гузей Л.С., Суровцева Р.П., Сорокин В.В.
Химия 10 класс, О.С. Габриелян и др. (Ф.Н.Маскаев, С.Ю.Пономарев, В.И.Теренин), 2000
Химия 11 класс, Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г., 1992
Химия 11 класс, Габриелян О.С., Лысова Г.Г., 2001
Сборник задач и упражнений по химии 8-11 класс, Хомченко И.Г.
Русский язык:
Русский язык 6-7 класс. Практика. Сборник задач и упражнений Лидман Орлова Г.К., Пименова С.Н., Еремеева А.П., Купалова А.Ю. Научный редактор Бабайцева В.В. 1999
Русский язык 7 класс, Баранов М.Т., Григорян Л.Т., Ладыженская Т.А., 1999
Русский язык 8 класс, Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю., 2000
Русский язык 8-9 класс. Практика. Сборник задач и упражнений. Бабайцева В.В.
Русский язык 8-9 класс. Практика. Сборник задач и упражнений Пичугов Ю.С., Еремеева А.П., Купалова А.Ю. Бабайцева В.В.
Русский 9 класс, Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю., 2000
Русский Язык: Грамматика. Текст. Стили речи. 10-11 класс,. А.И.Власенков, Л.М.Рыбченкова. 2002
Английский язык:
Английский язык 10-11 класс, Happy English 3 . Т.Б.Клементьева, J.A. Shannon, 2001
Английский язык 10-11 класс, Happy English 3, Рабочая тетрадь 1. Т.Б.Клементьева, J.A. Shannon, 2001
Английский язык 10-11 класс, Happy English 3, Рабочая тетрадь 2. Т.Б.Клементьева, J.A. Shannon, 2001
Английский язык 10-11 класс, Happy English 3, Рабочая тетрадь 3. Т.Б.Клементьева, J.A. Shannon, 2001
Английский язык 7-9 класс, Happy English 2. Т.Б.Клементьева, J.A. Shannon, 2001
Английский язык 7-9 класс, Happy English 2, Рабочая тетрадь 1. Т.Б.Клементьева, J.A. Shannon, 2001
Английский язык 7-9 класс, Happy English 2, Рабочая тетрадь 2. Т.Б.Клементьева, J.A. Shannon, 2001
Английский язык 7-9 класс, Happy English 2, Книга для чтения. Т.Б.Клементьева, J.A. Shannon, 2001
Учебник английского языка для 7 классов. Student*s book. В.П. Кузовлев
Учебник английского языка для 8 классов. Student*s book. В.П. Кузовлев
Учебник английского языка для 9 классов. Student*s book. В.П. Кузовлев
Учебник английского языка для 10-11 классов общеобразовательных школ. Student's book. В.П. Кузовлев, 2003
Доп. информация: Вашему вниманию представлен диск: "Готовые домашние задания".
С его помощью вы сможете проверить правильность выполнения домашнего задания. На нем вы найдете правильные решения по Алгебре, Геометрии, Физике и Химии, а также грамотно выполненные заданий по Русскому и Английскому языкам.
Также на диске присутствуют ссылки на сайты подобной тематики, и программы позволяющие сделать учебный процесс легче и приятнее. )
21-й век – век парадигмы Николая Левашова Михаил Александров
Начиная с 1977 года в Ленинграде, теперь Санкт-Петербурге, в Институте точной механики и оптики под руководством доктора технических наук Геннадия Николаевича Дульнева была проведена серия экспериментов с Нинель Сергеевной Кулагиной, которая обладала необычными способностями передвигать предметы на расстоянии. Целью экспериментов было объективно зарегистрировать явление телекинеза, а также попытаться выявить физическую природу этого феномена.
Одновременно к этим экспериментам были привлечены специалисты Института радиотехники и электроники АН СССР, возглавляемого академиком Ю.Б. Кобзаревым – основоположником отечественной радиолокации. Ю.Б. Кобзарев придавал этим исследованиям особое значение и ставил цель разгадать физический механизм явлений, связанных с появлением вокруг живых организмов электромагнитных и других физических полей. До этого времени феномен телекинеза никогда так тщательно не исследовался, а наблюдаемое чаще всего воспринималось научной общественностью примерно так же, как воспринимаются выступления фокусников.
Согласно классическому определению, телекинез (или психокинез) заключается в способности человека воздействовать на физические объекты с помощью одних лишь мысленных усилий. В академических кругах изучение подобных явлений в то время считалось лженаукой, ибо ортодоксальная физическая теория ничего подобного не допускала. А если какие-то факты и появлялись, и начинали противоречить теории, то, как говорится в академических кругах, тем хуже для самих фактов.
В результате всех проделанных экспериментов было установлено, что явление телекинеза не может напрямую вызываться изменениями магнитных, электрических, акустических и тепловых полей. При этом, все эти поля, в той или иной мере, сопровождают явление телекинеза. Было также установлено ментальное влияние Н.С. Кулагиной на лазерный луч. Исследователям было понятно, что способности Н.С. Кулагиной напрямую связаны с деятельностью её мозга и поэтому изучаемые эффекты назвали К-феномен.
Все наблюдения и расчёты вошли в официальный отчёт, который был направлен в Президиум Академии Наук СССР. Что с этим отчётом стало, никто не знает. Никаких официальных ответов или комментариев из Академии Наук на отчёт не пришло. Сохранились подтверждения, что Ю.Б. Кобзарев звонил в Москву ведущему советскому физику академику Я.Б. Зельдовичу и делился своими соображениями по поводу изучаемого явления: «Впечатление такое, что для объяснения имеется один путь – признать, что волевым напряжением можно воздействовать на метрику пространства-времени...».
Зельдович, в свою очередь, ответил, что Кулагина, безусловно, применяет ниточки, а Кобзарев просто не заметил всех её манипуляций. Наверно другого ответа из Москвы было трудно дождаться. При этом, отметим, что ещё в 1965 г. Академия Наук принимает постановление о запрещении в подведомственных ей институтах подвергать сомнению или критике теорию относительности Эйнштейна. Такое было время.
В 1978 г. директора Института точной механики и оптики вызвали в Москву в ЦК КПСС и попросили доложить о результатах всех экспериментов с участием Н.С. Кулагиной. Внимательно выслушав директора института о проведённых исследованиях, его спросили, каково его личное мнение обо всём этом. Ответ директора был очень краток: «К-феномен – не ошибка и не мистификация, а физическая реальность. А, что делать – так это надо менять существующую парадигму». На этом и расстались.
Говорят, что познание истины проходит три стадии: «этого не может быть», «в этом что-то есть» и, наконец, «это иначе и быть не может». Правда между первой и третьей стадией, по утверждению самих же академиков, может пройти до 50 лет.
На всём протяжении человеческой истории шла постоянная борьба двух учений идеализма и материализма. Одно из учений считало основой всего сущего мир идей, а другое – мир вещей, при этом, каждое претендовало на абсолютную истину. Изначально идеализм (по Платону) объяснял все явления природы деятельностью множества всемогущих языческих богов. Это была идеалистическая парадигма. Материализм (по Демокриту) был связан с объективными законами природы. Эта парадигма не зависела от сознания человека и трактовалась, как объективная реальность.
С ходом времени идеализм сменялся материализмом и наоборот. Так, по сути, до средних веков продолжалась эпоха, которую можно назвать эпохой натурфилософского дуализма или раздельного существования двух вроде бы принципиально различных антагонистичных по своей сути концепций. Однако, мирное и равноправное сосуществование материализма и идеализма прекратилось с возникновением единобожия.
Религия внесла свою лепту в борьбу за истину. В средние века материалистов стала жестоко преследовать церковь, способствовавшая расцвету идеализма, а потом роли переменились и идеалистов стали подвергать гонениям сторонники материалистической идеологии, пришедшие к власти. В эпоху Возрождения (XV-XVI вв.) в борьбе за истину стала подавать свой голос наука.
При этом, проходя через все исторические перипетии, наука, постоянно подстраиваясь и перестраиваясь под существующую парадигму, создавала свою собственную натурфилософскую базу. В конце концов, вроде бы победила материалистическая точка зрения, а это значит, что окружающий нас мир существует объективно и не зависит от сознания. То есть, суть парадигмы, окончательно сформировавшейся к средине ХХ-го века, заключается в том, что человек и его духовный мир полностью изгнаны из круга явлений, рассматриваемых наукой.
С возникновением и становлением квантовой механики наука стала терять объективный характер, в ней существенную роль, как активный участник явлений природы, начали играть человек и его сознание. Представляется, что настаёт время новой парадигмы и основу её составит философия, которую можно назвать философией идеалистического материализма.
Становление этой парадигмы ХХI-го века потребует не столько новых экспериментальных и теоретических открытий (их и так сделано более, чем достаточно), сколько тщательного осмысления уже накопленного научного багажа, развития способности к целостному восприятию мира и специальной тренировки серого тела – человеческого мозга.
Исследование структуры самой науки – науковедение – позволяет сегодня утверждать, что любая наука формируется на очень жёстких установках, составляющих натурфилософскую базу науки. Существующая на сегодня натурфилософия, которая берёт начало со времён Платона, Евклида, Демокрита и Аристотеля, не изменилась. Например, Аристотель – изобретатель логики, законы которой в современной науке непререкаемы. Хотя известны и другие логики, но используется лишь аристотелевская.
Американский науковед Пол Фейерабенд (австриец по происхождению) утверждает, что существуют альтернативные системы знания. Фейерабенд в своих исследованиях приходит к выводу, что все существующие системы знания есть не более, чем идеологические установки, принятые, как единственно возможные только по воле и ради социальных интересов самих учёных.
Многие физические процессы и явления запрещены не природой, а научными постулатами о том, что это принципиально невозможно. Таким образом, учёные монополизируют право на истину. Кроме этого, в современном технократическом обществе часто присутствует не научная истина, а коммерческий интерес различных социальных групп. Причём, этот интерес может иметь паразитическую форму.
Фейерабенд считает, что учёные давно должны были признать перед обществом относительность своей мировоззренческой базы и признать правомочность наличия других, альтернативных систем. Так, в нашем случае, переход на новые альтернативные технологии есть переход на другую, альтернативную систему мировоззрения и создания новой парадигмы. Переход на альтернативные технологии будет обязательно сопровождаться созданием в обществе альтернативных академий наук, университетов, школ, и т.д. Запрещать такой подход нельзя, а наоборот, надо начать широкомасштабное изучение таких альтернативных мировоззрений и их практических результатов.
Возвращаясь к К-феномену Кулагиной Н.С., можно констатировать наличие нефизического парафизического воздействия на предметы. Отрицать сегодня парафизическое воздействие уже нельзя, поскольку в научном мире существуют целые институты, занимающиеся изучением паранормальных явлений. Установив факт паранормального явления, наука задаётся вопросом об агенте такого воздействия и ищет его среди известных ей физически полей.
Но, произведя соответствующие расчёты, становится понятным, что ни один из существующих физических факторов такого действия производить не мог. В данном случае мы имеем дело с психофизическим фактором воздействия на материальные объекты, где существующими методами классической науки фиксируется не само воздействие, а только его следствие. Психофизическое воздействие не физично. Это воздействие происходит на топологическом уровне реальности, вне пространства и времени.
Начиная с конца 80-х годов, в России появились ряд общественных организаций, фондов и школ, которые, используя новые подходы в науке, начали разрабатывать такие альтернативные нетрадиционные психофизические технологии, которые могли бы эффективно применяться в современной промышленности, сельском хозяйстве, медицине, энергетике и т.д., и быть, прежде всего, щадящими в отношении окружающей среды.
При этом, руководители этих организаций и школ отлично понимали, что современный научный социум не готов к восприятию и осмыслению используемых этими школами философских и теоретических выкладок и, тем более, дать объяснение полученных в процессе их практической детальности результатов. Поэтому практическое внедрение психофизических технологий, осуществлялось двумя путями.
Первый путь – это, когда для решения практической задачи требовался только конкретный результат. В этом случае никого не интересовала природа происходящих процессов, нужна была технология обеспечения заданного результата. Для этого, как правило, выполнялся пилотный проект, по результатам которого и принималось решение о внедрении технологии.
Второй путь – это попытка языком современной науки, с применением набора различных, иногда просто абсурдных научных гипотез, объяснить причины обнаруженных экспериментально явлений и описать соответствующие механизмы. При этом, с самого начала было понятно, что предложенные гипотезы никакого отношения к природе явлений не имели.
Данный подход, несмотря на его длительность, позволил продемонстрировать и сертифицировать предлагаемые технологии в ряде ведущих научно-исследовательских институтов в России и за границей, и начать экспериментальное внедрение технологий во многих отраслях промышленности, медицины и сельском хозяйстве. По ряду прикладных промышленных, сельскохозяйственных, медицинских и научных проектов, разработчики таких нетрадиционных технологий получили государственные рекомендации и поддержку на внедрение.
Официальная академическая и прикладная науки однозначно признавать большинство полученных результатов с нетрадиционными альтернативными технологиями официально избегают. Так, например, отличительной чертой ряда альтернативных технологии является то, что принципы их воздействия на физические и биологические объекты реальности выходят за рамки «существующих» (а точнее, общепринятых в настоящее время) фундаментальных законов и понятий.
На практике для научного наблюдателя регистрируемые изменения, вызываемые прямым ментальным воздействием или оборудованием, созданным на базе новых технологий, связаны с действием сверхслабых физических агентов. Например, излучаемое оборудованием магнитное поле в сто тысяч раз слабее магнитного поля Земли. Такая напряжённость поля, как считает «современная наука», в принципе не может привести к наблюдаемым изменениям физических или биологических объектов.
Подобные явления трактуются сциентизмом, как паранормальные, поскольку они упорно «не вписываются» в существующие «законы мироздания». Не найдя агента действия, официальные науки отворачиваются от объяснения наблюдаемых фактов, перечёркивая тем самым и возможность использования наблюдаемых явлений в практической деятельности на своё же благо, не говоря уже об общечеловеческих задачах. Но, хотят они того или нет, таких фактов становится всё больше и больше.
На сегодня опыт работы по адаптации психофизических технологий к задачам медицины, сельского хозяйства, индустрии и т.д. показал, что в подавляющем большинстве отраслей мирового хозяйства конкурентов у психофизических технологий не существует. При внедрении, эти технологии могут быть как отраслезаменяющими (т.е. способными целиком заменить отдельно взятые отрасли в системе национальной и мировой экономики), так и отраслеформирующими.
При этом, эти технологии неизменно остаются сбалансированными, щадящими и природосберегающими. Отдельные производственные проекты в сотни раз эффективней целого ряда существующих производств. Всё это позволяет сделать психофизические технологии уникальным инструментом решения ряда экономических, политических и социальных задач мирового уровня.
Важнейшей особенностью психофизических технологий является то, что они не нуждается в дорогостоящих стадиях научного исследования и развития. Сразу же после демонстрационных экспериментов, технологии (в виде соответствующего оборудования) могут передаваться для использования на производстве, причём, масштабы такого использования практически ничем не ограничены.
Опыт работы по адаптации психофизических технологий к задачам производства и научных исследований показал, что время, необходимое для получения заданных изменений или достижения поставленных производством целей, измеряется несколькими месяцами или даже неделями.
И ещё в конце 1998 г. мало кто обратил внимание на одну из проповедей Главы Римской Католической Церкви Папы Иоанна Павла Второго, который, обращаясь к католикам и жителям всего мира, призвал к немедленному признанию метафизики и переходе на её технологии уже в XX веке, в противном случае, предупреждает Понтифик, цивилизацию ждёт неминуемая гибель.
К этому можно добавить, что многочисленные исторические исследования и материалы показывают, что психофизичность нашего Мира и Вселенной не вызывала ни малейшего сомнения у наших предков (как не вызывает она сомнений у всех народов, кроме тех, что были выпестованы рационалистической наукой нового времени, упорствовавшей в своей узко материалистической точке зрения). Ныне научные круги принуждены признать существование паранормальных явлений, если и не как вызов состоятельности их мировоззрения, то, по крайней мере, как наличный факт.
В этой связи появление в мировой научной и философской среде работ русского академика Николая Викторовича Левашова, не является случайным. Официальные публикации в печати, информация на страницах различных сайтов и личный опыт работы и общения со многими людьми, знающими Н. Левашова, однозначно убеждает в том, что Николай Левашов и его школа располагает альтернативными знаниями и соответствующим оборудованием, позволяющим делать следующее:
* проводить уникальнейшие, не имеющие аналога, медицинские операции и готовить специалистов по медицине универсального профиля; * изменять фенотипические характеристики растений; * изменять краткосрочные синоптические параметры атмосферы и океана, а именно траекторию тропических ураганов; * изменять климатические параметры состояния атмосферы, например, влажности и тепловых потоков, что немедленно сказывается на общей урожайности всех сельскохозяйственных культур; * изменять напряжение на планетных литосфераных плитах с целью снижения опасности появления землетрясений; * восстанавливать озонный слой или затягивать озонные дыры; * снижать уровень антропогенного загрязнения и рассеяной радиации на почве и в водных акваториях и, тем самым, проводить рекультивацию сельскохозяйственных земель, выведенных из хозяйственного оборота. Есть основания считать, что оборудование, используемое школой Левашова, может остановить бесконтрольную работу четвёртого аварийного энергоблока Чернобыльской АЭС; * изменять траекторию комет и космических объектов, опасных для земной цивилизации; * дистанционно определять контуры подземной утечки углеводородов в местах прокладки магистральных трубопроводах или в местах хранения любых загрязняющих веществ.
Есть и другие области человеческой деятельности, где знания Левашова показали серьёзные практические результаты. Базовым инструментарием Левашова является пси-поле, генерируемое человеческим мозгом.
Постоянно перестраивая свой мозг и свою сущность, Левашову удалось создать качества, позволившие ему в своей исследовательской деятельности выбраться за пределы пяти человеческих органов чувств. Он научился менять функции мозга других людей, расширяя их способности и возможности, превращая их в профессионалов своего дела.
Практику работы Левашова можно отнести к психоделанью, где инструментарием является психофизика. Осуществляя свою практику, Левашов основывается на организменной концепции понимания Мира (весь Мир есть один организм) и психофизической картине его строения.
Можно долго рассуждать, как Левашов это делает, но он этому и учит, прививая ученикам своей школы высокую духовную нравственность. В школе Левашова общепринято, что развитие высокой морали у слушателей должно предшествовать получению знаний. Большинство людей, прошедших такое обучение, на первый план начинают ставить духовные ценности, материальные ценности переносятся ими на второй план.
Учебный процесс школы построен в соответствии с тем правилом, что приобретение знаний не есть стандартизированная и формальная передача «эстафетной палочки». Восприимчивость, готовность к знаниям должны возникать в душе каждого обучающегося сами по себе. Слушатели, стремящиеся к знаниям, получают их, согласно своим способностям к пониманию.
Очень важным аспектом обучения Левашов считает гармонию между творчеством и ответственностью за это творчество. Н. Левашов неустанно предупреждает учеников об имманентной опасности действенного знания.
Когда человеку дана сила лечить болезни, повышать урожайность, решать сложные технические и научные задачи и т.д., такой человек неизбежно подвергается различного рода искушениям. Пока он не обладает полным и ясным пониманием и знанием, существует опасность, что такой человек может стать серьёзнейшей угрозой для общества.
Поэтому, одно из правил школы заключается в том, что слушатель сначала должен достичь добродетели, приобрести понимание и получить знание и только затем выстроить своё мировоззрение в соответствии с получаемыми знаниями. Все приобретаемые впоследствии практические умения и способности становятся тогда естественным и логическим приложением. Сейчас только в Европе и США школа Николая Левашова насчитывает более трёх тысяч человек, среди которых – дети высокопоставленных политиков и известных бизнесменов.
Понятно, что результаты практических работ, демонстрируемые Н. Левашовым и его школой, получены на совсем другом – альтернативном фундаменте человеческих знаний. Это, естественно, вызывает зависть у многих иерархов современной науки, ответственных за то или иное фундаментальное направление.
Невольно встаёт вопрос, что делать с десятками академических научных и прикладных институтов, которые взяли бюджетные деньги на решение тех или иных злободневных проблем, а реальных результатов не дали? При этом, рядом, на соседней улице, за собственные деньги работает непризнанный академическим социумом коллектив – школа, удачно решая те же проблемы. Сегодня доказательством правоты теоретических выкладок Левашова и ему подобных альтернативных школ служит их практическая деятельность.
Если говорить словами современной ортодоксальной науки, всего того, что делает Николай Левашов, быть не может, но результаты его работы говорят об обратном. Так, например, в конце 2006 г. два американских учёных астрофизика получили нобелевские премии за то, что открыли эффект неоднородности реликтового излучения во Вселенной, а Н. Левашов доказал и написал о неоднородности Вселенной ещё в 1993 году.
Левашов не только владеет техникой телекинеза, но и дал этому научное объяснение. Последние открытия Н. Левашова в области биологии сняли занавес с многих необъяснимых явлений, таких как «туннельный» эффект деления клетки, «фантома» ДНК и многого другого.
К настоящему времени человеку хватало пяти органов чувств, чтобы полностью освоить отведённую ему в природе экологическую нишу. Но процесс познания продолжается. Создав уникальные приборы, человек расширил возможности своих тех же пяти органов чувств, стал видеть и чувствовать дальше и глубже.
Но, встаёт философский вопрос, можем ли мы понять полную картину Мира, опираясь лишь на свои пять органов чувств? Новой информации за пределами отведённой человеку ниши, нет. Хотя человек уже столкнулся с тем, что там, что-то есть. Так астрофизики, изучающие движение небесных тел, обнаружили, что для того, чтобы небесные тела – планеты, звёзды и галактики – двигались по своим орбитам, согласно законам небесной механики, масса материи должна быть в десять раз больше той, которую они наблюдают. Этот феномен, а точнее, манипуляцию с количеством материи, астрофизики назвали «тёмной материей» и – никакого объяснения.
Со своей стороны, Н. Левашов утверждает, что человеческий мозг – могучий инструмент, им следует только уметь правильно пользоваться. В результате долгих и мучительных поисков и экспериментов, Н. Левашов собственноручно создал свой собственный мозг и при этом не только остался жив, но и приобрёл новые способности, которые позволили совсем по другому, за пределами пяти органов чувств, посмотреть на окружающий нас Мир, дав объяснение странному феномену «тёмной материи».
Так он пришёл к заключению, что видимая материя составляет только 10% массы материи, как «маленькой» Вселенной, так и большой. И именно свободные первичные материи и определяют поведение видимой для обычного глаза материи. Всё это он изложил в своей космологической монографии «Неоднородная Вселенная» – книге, в которой он даёт своё понимание законов мироздания.
Центральное место в работах Н. Левашова занимают космологические представления о нашей Вселенной или макромире. Он заявляет: «Представления о природе Вселенной отражают и определяют уровень развития человеческой мысли и техники, а также определяют будущее развитие цивилизации в целом», и еще: «При неполных или ошибочных представлениях человека о природе Вселенной, его деятельность приводит к разрушению экологической системы, что, в конечном итоге, может привести к уничтожению самой жизни на планете».
После того, как Николай Коперник (1473-1543) выдвинул предположение о шарообразности Вселенной, никто не смог пойти дальше и ответить, что на самом деле представляет собой наша Вселенная и каковы законы её сотворения. Николай Левашов не только ответил на эти вопросы, но и описал строение множества других вселенных, как единого целого образования, описав даже формы, по которым вселенные собираются.
С точки зрения Н. Левашова, наше пространство-Вселенная – хоть и огромных размеров по земным представлениям, но конечно во всех направлениях. Наше пространство-Вселенная является лишь одним пространственным «лепестком», со своими свойствами и качествами, которое, вместе с множеством других «лепестков»-вселенных, образует пространственный шестилучевик. В каждом из этих «лепестков»-вселенных – миллиарды миллиардов цивилизаций, которые создают свои иерархии – объединения цивилизаций. И все они вместе создали единую иерархию шестилучевика.
Шестилучевик возник в результате взрыва, возникшего в области смыкания двух матричных пространств. При этом выброшенные первичные материи одного типа в момент супервзрыва были полностью гармоничны между собой. Пространственный шестилучевик является только одним из бесчисленных пространственных «узлов», так называемого, матричного пространства. Эти пространственные «узлы» располагаются в пространственных «сотах», когда каждый из шестилучевиков подобен атому, расположенному в кристаллической решётке, если бы последняя имела бы сотовую структуру.
Так называемое, матричное пространство можно сравнить с лентой мёбиуса, созданной из космических пространственных «сот». Само матричное пространство, в котором один шестилучевик, подобный нашему – только один ничтожный «атом» этого пространства, является только одним из множества слоёв, космического «пирога»!
Причём, следует учесть, что между «лепестками» пространств-вселенных шестилучевика находятся в движении свободные первичные материи, которые и составляют 90% массы материи не только нашего пространства-вселенной, но и шестилучевика.
Рассматривая строение Вселенных, Левашов отмечает: «Во всех земных религиях, Господь Бог создаёт Вселенную... но именно в том виде, как себе её представляют люди, которые смотрят в ночное небо и наблюдают на нём звёзды и планеты, и другие явления в пределах видимости. И “почему-то” создаваемая Господом Богом Вселенная точно соответствует именно этим представлениям человека!».
В этой связи отметим, что школа Левашова есть ни что иное, как школа подготовки демиургов, где под словом демиург понимается человек, реализующий своё высокое предназначение – творить вселенные.
Создав наше представление о макромире, Левашов обращается к описанию внутреннего строения материи – микромира, причём, делая из этого практические выводы и намечая направления развития будущего естествознания.
Большая заслуга Н.В. Левашова перед мировой наукой состоит в том, что, занимаясь увлекательнейшими процессами психоделания, он не утонул в этом полностью, замкнувшись только на практической стороне дела, а нашёл объяснения и описал возможные механизмы многих природных явлений, дав фундаментальную картину устройства макро и миро миров, окружающих человека.
3D Инструктор - Вождение по Москве (2007)
Год выпуска: 2007
Язык Интерфейса: русский
Платформа: Microsoft Windows XP SP1/2
Учебный симулятор вождения автомобиля "3D-инструктор. Вождение по Москве" - идеальный способ преодоления всех трудностей.
Графически достоверно воссозданные улицы Москвы: 9 районов и автодром.
100 км реальных улиц с детально проработанным ландшафтом и прорисовкой каждого здания.
6 учебных машин: реалистичные физические модели автомобилей.
Режим настройки интенсивности движения.
Виртуальный GPS-навигатор.
Контроль соблюдения Правил дорожного движения.
Поддержка руля и педалей.
Полный текст ПДД последней редакции в формате удобного электронного справочника.
Скопление транспорта на улицах в часы пик, нехватка мест для парковок, неадекватная дорожная информация и другие "прелести" российского мегаполиса зачастую становятся серьезной проблемой, особенно для людей, лишь недавно севших за руль автомобиля. Но опыт вождения накапливается только при регулярной практической езде. За время обучения в автошколе невозможно довести до автоматизма навыки управления автомобилем, а экзамен по вождению, проходящий в сложных дорожных условиях, становится стрессом, который не каждый способен преодолеть, что в результате оборачивается пересдачей, потерей времени и денег.
Программа предоставит пользователям широчайший спектр возможностей: водить автомобиль в режиме экзамена, кататься по реалистично воссозданным улицам Москвы, отрабатывая водительские навыки в непростых дорожных ситуациях, задавать различную интенсивность движения - от пустых улиц до глухих пробок, регулировать загруженность дорог или приобретать первые водительские навыки на специально оборудованном автодроме. И приятная деталь: на выбор пользователя предоставляются машины разных моделей - от недорогих легковушек до комфортабельного джипа.
Создатели этого динамичного, наглядного пособия сделали все для того, чтобы начинающие водители выработали и успешно закрепили навык безошибочного выявления факторов, которые могут привести к ДТП. Программа может быть рекомендована опытным водителям: они могут без риска для себя еще раз пройти сложные маршруты и проверить свои знания.
Пособие предлагает три режима работы: обучение, проверка знаний и экзамен. Учебный материал диска охватывает широкий круг теории и практики вождения. Важная особенность версии - углубленный разбор аварийных ситуаций на дороге. Кроме того, DVD-программа включает объемные видеоролики с характерными примерами развития аварийных ситуаций на дорогах.
Экзаменационный режим программы позволяет проводить проверку водителей на профессиональную пригодность, а результаты тестирования могут быть использованы при принятии решения о приеме водителя на работу.
Особенности программы:
Три режима: обучение, проверка и экзамен
Наглядный видеоматериал
Для DVD-формата - зрелищные видеоролики
Обширный учебный материал
Тестирование и экзамен
Минимальные системные требования:
Операционная система Microsoft® Windows® 98/XP/2000
Процессор Pentium® 300 МГц
32 МБ оперативной памяти
Устройство для чтения DVD-дисков
Разрешение экрана 1024х768 с глубиной цвета 16 бит
Размер: 514 Mb
Учебный год наконец подошел к концу, и наступили долгожданные каникулы. Малыш Николя с родителями и бабушкой отправляется к морю в отель «Красивый берег». У Николя в распоряжении море, отель, лес, друзья, семья, смотритель пляжа и тренер по плаванию — словом, все, чтобы каникулы выдались по-настоящему запоминающимися. Не тратя времени даром, Николя сразу же обзаводится новыми друзьями, среди которых: Бен — он не на каникулах, он местный; обжора Фредди — ест все подряд; Джоки — он англичанин, поэтому говорит с смешным акцентом; плакса Криспин, у которого вечно глаза на мокром месте, и зануда Кристофер — он всегда прав и поэтому жутко бесит. Кроме того, Николя знакомится с Элизабет, которая не отходит от Николя ни на шаг. «Какая милая парочка! Я уже слышу будущий звон свадебных колоколов!» — шутят взрослые. Николя в панике! К счастью, верные друзья приходят ему на выручку и… тут начинаются настоящие проблемы.
Год выпуска: 2014 Режиссёр: Лоран Тирар В ролях: Матео Бойсселье, Валери Лемерсье, Кад Мерад, Доминик Лаванан, Франсуа-Ксавье Демезон, Були Ланнерс, Лука Дзингаретти, Жюдит Анри, Франсис Перрен, Даниэль Прево
Сюжет фильма повествует о 17-летней Елене Гилберт - звёздной студентке, красивой и популярной девушке. Новый учебный год знакомит Елену и её друзей с новичком Стефаном Сальватором. Стефан - красавец с темными волосами, он никогда не смотрит на солнце и носит темные очки. Елена не подозревает о том, что Стефан - это вампир, который не хочет быть монстром, а борется за мирное существование в мире обыкновенных людей. Однако, его брат Дэймон - жестокий и беспощадный вампир, всю жизнь издевающийся над братом, всеми силами пытается отомстить за девушку, которую они не поделили в далеком XVII веке. Стефан влюбляется в Елену. Теперь два брата борются за душу Елены, её друзей, весь окружающий их город.
Год выпуска: 2014 Режиссёр: Маркос Сига В ролях: Нина Добрев, Пол Уэсли, Йен Сомерхалдер, Катерина Грэхэм, Стивен Р. МакКуин, Бенджамин Эйрс, Стив Белфорд, Сара Каннинг, Кайла Юэлл, Марси Т. Хаус
22-я серия
Сюжет фильма повествует о 17-летней Елене Гилберт - звёздной студентке, красивой и популярной девушке. Новый учебный год знакомит Елену и её друзей с новичком Стефаном Сальватором. Стефан - красавец с темными волосами, он никогда не смотрит на солнце и носит темные очки. Елена не подозревает о том, что Стефан - это вампир, который не хочет быть монстром, а борется за мирное существование в мире обыкновенных людей. Однако, его брат Дэймон - жестокий и беспощадный вампир, всю жизнь издевающийся над братом, всеми силами пытается отомстить за девушку, которую они не поделили в далеком XVII веке. Стефан влюбляется в Елену. Теперь два брата борются за душу Елены, её друзей, весь окружающий их город.
Год выпуска: 2013 Режиссёр: Маркос Сига В ролях: Нина Добрев, Пол Уэсли, Йен Сомерхалдер, Катерина Грэхэм, Стивен Р. МакКуин, Бенджамин Эйрс, Стив Белфорд, Сара Каннинг, Кайла Юэлл, Марси Т. Хаус
21-22-23-я серия
Сюжет фильма повествует о 17-летней Елене Гилберт - звёздной студентке, красивой и популярной девушке. Новый учебный год знакомит Елену и её друзей с новичком Стефаном Сальватором. Стефан - красавец с темными волосами, он никогда не смотрит на солнце и носит темные очки. Елена не подозревает о том, что Стефан - это вампир, который не хочет быть монстром, а борется за мирное существование в мире обыкновенных людей. Однако, его брат Дэймон - жестокий и беспощадный вампир, всю жизнь издевающийся над братом, всеми силами пытается отомстить за девушку, которую они не поделили в далеком XVII веке. Стефан влюбляется в Елену. Теперь два брата борются за душу Елены, её друзей, весь окружающий их город.
Год выпуска: 2012 Режиссёр: Маркос Сига В ролях: Нина Добрев, Пол Уэсли, Йен Сомерхалдер, Катерина Грэхэм, Стивен Р. МакКуин, Бенджамин Эйрс, Стив Белфорд, Сара Каннинг, Кайла Юэлл, Марси Т. Хаус
Фильм запрещен к показу на территории России 8 серия
Пронзительная драма о любви чеченской девушки и русского офицера.Вчерашний выпускник военного училища Валерий Николаев получает назначение в учебный полк, расположенный в поселке в горах Северо-Кавказского военного округа. В селе Бали, возле которого расквартирована часть, жизнь течет по законам гор и шариата. Напрасно прекрасная Медина грезит об обучении в городе: у непреклонного отца свой взгляд на будущее дочери. Однажды на пороге магазина, где работает ее подруга Фатима, Медина встречает молодого русского офицера Валерия. Сначала горянка с недоверием относится к влюбленному в нее Николаеву, но его искренность топит лед недоверия... Жанр: Мелодрама
Год выпуска: 2010 Режиссёр: Евгений Серов В ролях: Сергей Мухин, Мария Мина, Алена Яковлева, Анатолий Васильев, Адам Булгучев, Алевтина Евдокимова, Александр Ильин, Алексей Ильин
Основанный на популярной японской манге Сато Шухо, фильм рассказывает об испытаниях группы молодых людей, мечтающих о карьере водолазов в элитной спасательной команде. Группа должна вынести изнурительный учебный режим и выстоять в условиях жесткой дружественной конкуренции...…
Год выпуска: 2004 Режиссёр: Ийчиро Хасуми В ролях: Хайдайки Ито, Ай Като, Кен Каито, Атсуши Ито.
[/c] 
